RESUMO DA AULA 23/3 DIDÁTICA DA HISTÓRIA 3o ano

DIDÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA
Prof. Jean C. Moreno

BLOG

 

http://historiaaprendiz.blogspot.com.br/

 

Plano de ensino completo

Orientações Gerais

Programa (1º bimestre)

a) Consciência Histórica

b) Juventude, Escola e Ensino de História

 

CRONOGRAMA 3º ano

(composição da nota bimestral)

Ver cronograma	Apresentação / debate	4,0
Ver cronograma	Relatório dos debates	1,0
06/4	PCC definição do tema Levantamento Historiográfico	1,0
16/4	PCC Relevância do tema	2,0
27/4	PCC Questões de Diagnóstico	2,0
11/5	Prova	10,0

 

 

 Apresentação e debate

Data	Tema	Grupo
30/3	A Escola como Espaço Sociocultural.	Alex Álvaro Danyllo Franciele Karolline
06/4	La juventud es más que una palabra.	Andressa Lorena Joyce Mariane Joelson
09/4	A invisibilidade da juventude na vida escolar.	Guilherme Francislaine Muryel Samanta Rodolfo
13/4	A Escola “Faz” as Juventudes?	Jhonnathan Natália Willian
16/4	Professores e Alunos.	Diego Luiz Roger Tiago Victor
27/4	Diferenciação e Práticas Pedagógicas favoráveis à ‘transferência’ de conhecimentos.	Elisa Marcela Ruhama

Critérios para avaliação da apresentação

Preparação coletiva.

 

Exposição do texto de maneira clara e objetiva.

 

(ideia central; ideias secundárias, exemplos interessantes).

 

Extrapolação: argumentação embasada no texto indicado ou em pesquisas complementares.  Levantamento de problemas.

 

Relatórios

Entrega no mesmo dia da apresentação.

Modelo no Blog

 

Ideia central do texto

 

Ideias secundárias

 

Exemplos utilizados pelo grupo

 

 

PCC: Produção de material didático online

 

 

Jornada de Ensino de História.

 

Tema geral: Desenvolvimento da Consciência Histórica.

 

Experiência, Interpretação e Orientação.

 

 

TEMAS SUGERIDOS

1. Quilombos e quilombolas.

2. Culturas indígenas.

3. História dos jovens / juventude.

4. História das mulheres / das relações de gênero.

5. História regional.

6. Oriente / Ocidente: a criação de um imaginário.

7. História da cidadania.

8. História das relações de trabalho.

 

 

PCC Definição do tema

Levantamento      Historiográfico

06 de abril.

Qual o tema? – explicar o recorte (2 parágrafos)

 

Levantar quais são os textos historiográficos imprescindíveis para entender o tema.

 

Ver Revistas de História (Biblioteca Nacional, História Viva, etc.)

 

Entregar a lista dos textos (mínimo 5 autores) que vão ler até o 3º bimestre.

 

PCC Relevância do tema

16 de abril

Em um texto (De uma a duas páginas) responder:

Porque é importante trabalhar com o tema escolhido para o mundo atual e para a realidade em que vivem nossos alunos.

O que vocês esperam que mude - que acrescente - na visão de mundo dos seus alunos após o trabalho com este tema.

(informações x pensamento histórico)

 

 

PCC Questões de Diagnóstico

27/4

Investigação a respeito da consciência histórica de estudantes do Ensino Básico.

Escolher uma série (6º ano do Fundamental ao 3º do Médio) de uma escola.

Elaborar de 5 a 10 questões  para perceber as representações que os estudantes trazem a respeito do tema escolhido.

Para turmas do 6º ou 7º ano pode-se pedir um desenho.

 

 

PROVA

11/5

Textos-base

CERRI, Luis Fernando. Didática da História: uma leitura teórica sobre a História na prática. Revista de História Regional, n. 15, 2010. p. 264-278. (no blog).

CARRETERO, M. Três Sentidos da História. Documentos de identidade: A construção da memória histórica em um mundo globalizado. Porto Alegre: Artmed, 2010. p. 31-67. (no Gurgos).

Conteúdo dos debates

Conteúdo das aulas expositivas

 

Prova: critérios avaliativos

 

Compreensão dos textos.

 

Relação dos textos com a situação atual do ensino de História

 

Articulação com o que foi debatido em sala.