Primeiro Bimestre

DIDÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA

Programa (1º bimestre)

—a) Introdução ao Ensino de História: Consciência Histórica

—b) Juventude, Escola e Ensino de História

Leitura coletiva obrigatória

21 e 28/3	SERRES, M. Polegarzinha. Rio de Janeiro: Bertrand, 2013.
04/4	CERRI, L. F. Didática da História: uma leitura teórica sobre a História na prática. Revista de História Regional, n. 15, 2010. p. 264-278.
11/4	CARRETERO, M. Três Sentidos da História. In: Documentos de identidade: A construção da memória histórica em um mundo globalizado. Porto Alegre: Artmed, 2010. p. 31-67.

Composição da nota bimestral

Ver cronograma  Debate: Apresentação  4,0

Ver cronograma  Debate: problematização  4,0

Ver cronograma   Relatório do debate   2,0


02/5  Prova 10,0 

Apresentação e debate

Data Texto Ap. Prob. 04/4 A escola como espaço sociocultural. 1 2 11/4 A Escola “Faz” as Juventudes? Reflexões em torno da Socialização Juvenil 2 3 25/4 A invisibilidade da juventude na vida escolar 3 1

Critérios para avaliação da apresentação

—Preparação coletiva.

—

—Exposição do texto de maneira clara e objetiva.

—(ideia central; ideias secundárias, exemplos interessantes).

—Extrapolação: argumentação embasada no texto indicado ou em pesquisas complementares.  Levantamento de problemas.

Critérios para avaliação da problematização

—GRUPO DEBATEDOR:

—Preparação coletiva.

—Comentário ou problematização com base na apresentação dos colegas e nos textos indicados.

—Identificação da ideia central do texto.

—Postura acadêmica.

—Extrapolação: argumentação embasada no texto indicado ou em pesquisas complementares.  Levantamento de problemas.

Relatórios

—Entrega no mesmo dia da apresentação.

—Modelo no Blog e no Gurgos

—

—Ideia central do texto

—

—Ideias secundárias

—

—Exemplos utilizados pelo grupo

Prova

—Textos obrigatórios

—Conteúdo dos debates

—Conteúdo das aulas expositivas

Prova: critérios avaliativos

—Compreensão dos textos.

—

—Relação dos textos com a situação atual do ensino de História

—

—Articulação com o que foi debatido em sala. 

Orientações Gerais 2019

Não é comum ter que orientar procedimentos de estudo no Ensino Superior. Contudo, pela experiência, seguem algumas dicas para aqueles que se interessarem.

1. A nossa disciplina se pauta numa proposta pedagógica específica, sociointeracionista, que visa, em última instância, estimular a interaprendizagem. Portanto, na prática, não existe o ‘apenas’ estudar “para a prova”. Envolva-se com as discussões em sala e aproveite ao máximo o tempo da aula.

2. Faça anotações de palavras-chave ou conceitos trabalhados em aula. A maioria de nós não possui uma “super memória”. Se conseguir, crie o hábito de fazer um “resumo da aula”, a partir das anotações, quando chegar em casa ou no dia seguinte. Com isso, o seu desempenho vai melhorar muito.

3. Há uma diversidade de avaliações em nossa disciplina em todo bimestre. Valorize estas oportunidades de aprendizagem e não somente a prova escrita.

4. Busque os textos no começo do bimestre e leia-os com cuidado, grifando o que achar mais importante, o quanto antes. Anote as dificuldades e as traga para discutir com o professor e os colegas.

5. Não protele a realização dos trabalhos. Produza-os no começo do bimestre, para não se sobrecarregar com as demais disciplinas.

6. Você já tem uma trajetória na Educação Básica e sabe as dificuldades e vantagens dos trabalhos em grupo. Não embarque na ‘canoa furada’ de protelar até a última data a produção coletiva, esperando que alguém dê o passo inicial. Se observar que o trabalho não está sendo produtivo, converse com o professor o mais breve possível, para encontrar uma solução.

7.            As datas de avaliações e entregas de trabalhos são definidas e divulgadas no início do bimestre. Se houver alguma necessidade de alteração, por força maior, será comunicado em sala, no blog e pela rede social.

8. Este é um curso presencial e a universidade cobra dos professores a realização de chamadas. A responsabilidade pelo controle das próprias faltas é sua. Leia a legislação da UENP (manual do aluno) sobre a questão das faltas. Se houver necessidade, apresente justificativa pelos trâmites legais.

9. Não dê valor a boatos e maledicências, se tiver dúvida quanto a algum procedimento, marque um horário e dialogue com o professor. O horário para atendimento no Ensino Superior é previsto em lei.

10. A Universidade oferece muitas atividades de Extensão, Ensino e Pesquisa. Se você puder, procure envolver-se com algum projeto. Isto aumentará ainda mais o seu aproveitamento e desempenho.

11. No mais, temos certeza que teremos um bom curso, com muita dinâmica, debate e aprendizagem.

Atenciosamente,

Prof. Jean Moreno