PLANEJAMENTO ATIVIDADES SÍNCRONAS I

 

DIDÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA
Prof. Jean C. Moreno

Planejamento Ensino Remoto

 

Programa (BIMESTRAL)

 

š a) Introdução ao Ensino de História:

š b) Perspectivas atuais sobre o Ensino de História.

š c) Juventude, Escola e Ensino de História

 

Leitura coletiva obrigatória

 

17/08	DAYRELL, J. A Escola como Espaço Sociocultural. In: _____ (org.). Múltiplos olhares: sobre educação e cultura. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1996. p. 136-161.
24/8	AMARAL, C.; ALVES, E.; JESUS, E.; PINTO, M. H. Sim, a historia é importante! O trabalho de fontes na perspectiva da Educação Histórica. Lisboa: Porto, 2012. 32p.
31/8	Sim, a historia é importante! O trabalho de fontes na perspectiva da Educação Histórica.

 

 

CRONOGRAMA 3º ano
(composição da nota bimestral)

 

Ver cronograma	Debate: Apresentação	4,0
Ver cronograma	Debate: problematização	4,0
Ver cronograma	Relatório dos debates	2,0
14/9	Prova	10,0

 

 

Apresentação e debate

Data	Texto	Ap.	Prob.
24/8	A invisibilidade da juventude na vida escolar	Matheus	Ricardo
31/8	A Escola “Faz” as Juventudes?	Yasmin	Andressa
10/9	Ser Jovem e Ser Aluno: entre a escola e o Facebook	Ricardo	Yasmin
10/9	Polegarzinha	Andresssa	Matheus

 

Critérios para avaliação da apresentação

š Tempo de apresentação: 1 hora.

š Preparação coletiva.

š Exposição do texto de maneira clara e objetiva.

š Ideia central; ideias secundárias, exemplos interessantes.

š Extrapolação: argumentação embasada no texto indicado ou em pesquisas complementares.  Levantamento de problemas.

 

Critérios para avaliação da problematização

š GRUPO DEBATEDOR: meia hora de discussão.

š Preparação coletiva.

š Comentário ou problematização com base na apresentação dos colegas e nos textos indicados.

š Identificação da ideia central do texto.

š Postura acadêmica.

š Extrapolação: argumentação embasada no texto indicado ou em pesquisas complementares.  Levantamento de problemas.

 

 

Relatórios

š Entrega no mesmo dia da apresentação: dehrelatorios@gmail.com

š Modelo na rede social da turma.

š Ideia central do texto

š Ideias secundárias

š Exemplos utilizados pelo grupo

š Questões polêmicas

 

 

Prova

šTextos obrigatórios

šConteúdo dos debates

šConteúdo das aulas expositivas

 

 

Prova: critérios avaliativos

 

š Compreensão dos textos.

 

š Relação dos textos com a situação atual do ensino de História.

 

š Articulação com o que foi debatido em sala.