DIDÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA
Prof. Jean C. Moreno
3º bimestre
Programa
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a) Educação Histórica
—
b) Didática da História
—
c) Teoria decolonial
Leitura coletiva obrigatória
12/9
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AMARAL, C.; ALVES, E.; JESUS, E.; PINTO, M. H. Sim, a
historia é importante! O trabalho de fontes na perspectiva da Educação Histórica.
Lisboa: Porto, 2012. 32p.
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19/9
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AMARAL, C.; ALVES, E.; JESUS, E.; PINTO, M. H. Sim, a
historia é importante! O trabalho de fontes na perspectiva da Educação
Histórica. Lisboa: Porto, 2012. 32p.
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26/9
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RÜSEN, J. Aprendizagem histórica: esboço de uma teoria.
In: _____. Aprendizagem histórica: fundamentos e paradigmas. Curitiba:
W.A. Editores, 2011. p. 69-112
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03/10
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RÜSEN, J. Aprendizagem histórica: esboço de uma teoria.
In: _____. Aprendizagem histórica: fundamentos e paradigmas. Curitiba:
W.A. Editores, 2011. p. 69-112
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Composição da nota bimestral
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Apresentação
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5,0
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Debate
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3,0
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Ver cronograma
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Relatórios
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2,0
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10/10
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Prova
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10,0
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Debates
Data
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Tema
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Apresenta
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Debate
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12/9
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Pedagogia decolonial e educação antirracista e
intercultural no Brasil
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Larissa
Layne
Thayana
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Ana P.
Kadu
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19/9
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Teoria pós-colonial, estudos subalternos e América Latina:
uma guinada epistemológica?
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Ana P.
Kadu
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Joao K.
Mariana
Sara
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26/9
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Memórias Outras, Patrimônios Outros e Decolonialidades:
Contribuições Teórico-metodológicas para o Estudo de História da África e dos
Afrodescendentes e de História dos Indígenas no Brasil
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Joao K.
Mariana
Sara
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Larissa
Layne
Thayana
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