METODOLOGIA
DO ENSINO DE HISTÓRIA
Licenciatura
em História - 2º ano
Prof.
Jean C. Moreno.
3º
bimestre
3º bimestre
Memória e Ensino de
História
História Oral
Patrimônio Histórico
Leitura coletiva
obrigatória
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07/8
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BOSI, E. Memória e Interação. In: ____. Memória e
Sociedade. São Paulo: Companhia das Letras, 1994. p. 405-432.
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21/8
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FRANCO, A. P.; VENERA, R. A. S. A Memória e o Ensino de
História Hoje: um desafio nos deslizamentos de sentidos. In: ZAMBONI, E. Digressões sobre o ensino de
História: memória, história oral e razão histórica. Itajaí: Editora Maria
do Cais, 2007. p. 73-102.
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04/9
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MATOS, J. S.; SENNA, A. K. História oral como fonte:
problemas e métodos. Historiæ, Rio Grande, 2 (1): 95-108, 2011.
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18/9
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CAINELLI, M. SCHIMIDT, M. A. Ensinar História. São
Paulo: Scipione, 2004.
História Local e o Ensino de História. (p. 111-124)
História oral e o Ensino de História (p. 125-134)
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Trabalho escrito
(1ª parte)
METADE DA TURMA
(Grupos: Movimento negro,
A participação do Brasil durante a II Guerra, Favelização)
Entrega:
11 de setembro (por e-mail
identificado: PCC 3º bimestre historiaaprendizuenp@gmail.com).
Discussão Historiográfica Sobre o Tema
™Revisão de literatura:
–Situar as discussões
contemporâneas sobre o seu tema (autores).
–Utilizar os autores
levantados na bibliografia selecionada no primeiro bimestre.
–Pode consultar
Revistas e Internet.
–Mínimo: 5 páginas. Fonte
times 12; espaço: 1,5, A4.
APRESENTAÇÃO EM SALA
14/8
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História Oral
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28/8
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Crise do capitalismo e regimes totalitários
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11/9
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Revolução Industrial
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(PCC)
Apresentação
™ Porque é importante trabalhar com o tema escolhido
para o mundo atual e para a realidade em que vivem nossos alunos.
™ O que vocês esperam que mude - que acrescente - na
visão de mundo dos seus
alunos após o trabalho com este
tema.
™ Discussão Historiográfica Sobre o Tema.
PCC
™ II Seminário de Estágio
História UENP
™ Provável: 13 a 17/11
™ Salão Nobre
™ Apresentação de 1 hora e
publicação nos anais.
™ Avaliação de outros
professores.
PCC METODOLOGIA
™ Elaborar no mínimo 5
(cinco) atividades para os estudantes da Educação Básica. Definir a série com
que desejam trabalhar.
™ Mobilizar os
conhecimentos de Metodologia do Ensino de História.
™ Todas as atividades devem
conter trabalho com o tipo de documento histórico definido (fotografias ou
filmes).
™ As atividades podem ser propostas
para realização individual ou coletiva.
Estrutura para cada
atividade proposta:
™ 1. Título
™ 2. Objetivo(s)
™ 3. Conceitos envolvidos
™ 4. Documentos
™ 5. Desenvolvimento
™ 6. Critérios de
avaliação.
ENVIAR PARA
™historiaaprendizuenp@gmail.com
Composição da nota bimestral (para quem faz
apresentação da parte historiográfica)
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25/9
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Prova (individual)
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10,0
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Ver cronograma
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Apresentação
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4,0
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Ver cronograma
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Relatórios (individual)
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1,0
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18/9
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Metodologia escrita
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5,0
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Composição da nota
bimestral (para quem faz a parte historiográfica escrita)
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25/9
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Prova (individual)
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10,0
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11/9
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Trabalho escrito
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3,5
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18/9
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Metodologia escrita
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5,0
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Ver cronograma
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Relatórios (individual)
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1,5
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