PROGRAMA 1º bimestre

DIDÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA
Prof. Jean C. Moreno

Universidade estadual do norte do Paraná

Centro de ciências humanas e da educação

BLOG

http://historiaaprendiz.blogspot.com.br/

Orientações Gerais

Aulas

Programa (1º bimestre)

a) Introdução ao Ensino de História:

b) Perspectivas atuais sobre o Ensino de História.

c) Juventude, Escola e Ensino de História

Leitura coletiva obrigatória

10/03	DAYRELL, J. A Escola como Espaço Sociocultural. In: _____ (org.). Múltiplos olhares: sobre educação e cultura. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1996. p. 136-161.
23/3	AMARAL, C.; ALVES, E.; JESUS, E.; PINTO, M. H. Sim, a historia é importante! O trabalho de fontes na perspectiva da Educação Histórica. Lisboa: Porto, 2012. 32p.
24/3	Sim, a historia é importante! O trabalho de fontes na perspectiva da Educação Histórica.

CRONOGRAMA 3º ano
(composição da nota bimestral)

Ver cronograma	Debate: Apresentação	4,0
Ver cronograma	Debate: problematização	4,0
Ver cronograma	Relatório dos debates	2,0
27/4	Prova	10,0

FORMAR 4 GRUPOS DE ATÉ 5 COMPONENTES.

Data	Texto	Ap.	Prob.
17/3	A invisibilidade da juventude na vida escolar	Matheus	Ricardo
30/3	A Escola “Faz” as Juventudes?	Yasmin	Andressa
07/4	Ser Jovem e Ser Aluno: entre a escola e o Facebook	Ricardo	Yasmin
13/4	Polegarzinha	Andresssa	Matheus

Apresentação e debate

Critérios para avaliação da apresentação

Tempo de apresentação: 1 hora.

Preparação coletiva.

Exposição do texto de maneira clara e objetiva.

Ideia central; ideias secundárias, exemplos interessantes.

Extrapolação: argumentação embasada no texto indicado ou em pesquisas complementares.  Levantamento de problemas.

Critérios para avaliação da problematização

GRUPO DEBATEDOR: meia hora de discussão.

Preparação coletiva.

Comentário ou problematização com base na apresentação dos colegas e nos textos indicados.

Identificação da ideia central do texto.

Postura acadêmica.

Extrapolação: argumentação embasada no texto indicado ou em pesquisas complementares.  Levantamento de problemas.

Relatórios

Entrega no mesmo dia da apresentação.

Modelo na rede social da turma.

Ideia central do texto

Ideias secundárias

Exemplos utilizados pelo grupo

Prova

Textos obrigatórios

Conteúdo dos debates

Conteúdo das aulas expositivas

Prova: critérios avaliativos

Compreensão dos textos.

Relação dos textos com a situação atual do ensino de História

Articulação com o que foi debatido em sala.

ORIENTAÇÕES INICIAIS

Olá 3º ano vespertino.

Espero que tenhamos um ano com muita aprendizagem, respeito e solidariedade.

Não é comum ter que orientar procedimentos de estudo no Ensino Superior. Contudo, pela experiência, seguem algumas dicas para aqueles que se interessarem.

1. A nossa disciplina se pauta numa proposta pedagógica específica, sociointeracionista, que visa, em última instância, estimular a interaprendizagem. Portanto, na prática, não existe o ‘apenas’ estudar “para a prova”. Envolva-se com as discussões em sala e aproveite ao máximo o tempo da aula.

2. Faça anotações de palavras-chave ou conceitos trabalhados em aula. A maioria de nós não possui uma “super memória”. Se conseguir, crie o hábito de fazer um “resumo da aula”, a partir das anotações, quando chegar em casa ou no dia seguinte. Com isso, o seu desempenho vai melhorar muito.

3. Há uma diversidade de avaliações em nossa disciplina em todo bimestre. Valorize estas oportunidades de aprendizagem e não somente a prova escrita.

4. Busque os textos no começo do bimestre e leia-os com cuidado, grifando o que achar mais importante, o quanto antes. Anote as dificuldades e as traga para discutir com o professor e os colegas.

5. Não protele a realização dos trabalhos. Produza-os no começo do bimestre, para não se sobrecarregar com as demais disciplinas.

6. Você já tem uma trajetória na Educação Básica e sabe as dificuldades e vantagens dos trabalhos em grupo. Não embarque na ‘canoa furada’ de protelar até a última data a produção coletiva, esperando que alguém dê o passo inicial. Se observar que o trabalho não está sendo produtivo, converse com o professor o mais breve possível, para encontrar uma solução.

7.  As datas de avaliações e entregas de trabalhos são definidas e divulgadas no início do bimestre. Se houver alguma necessidade de alteração, por força maior, será comunicado em sala, no blog e pela rede social.

8. Este é um curso presencial e a universidade cobra dos professores a realização de chamadas. A responsabilidade pelo controle das próprias faltas é sua. Leia a legislação da UENP (manual do aluno) sobre a questão das faltas. Se houver necessidade, apresente justificativa pelos trâmites legais.

9. Não dê valor a boatos e maledicências, se tiver dúvida quanto a algum procedimento, marque um horário e dialogue com o professor. O horário para atendimento no Ensino Superior é previsto em lei.

10. A Universidade oferece muitas atividades de Extensão, Ensino e Pesquisa. Se você puder, procure envolver-se com algum projeto. Isto aumentará ainda mais o seu aproveitamento e desempenho.

11. No mais, temos certeza que teremos um bom curso, com muita dinâmica, debate e aprendizagem.

Atenciosamente,

Prof. Jean Moreno