sexta-feira, 22 de março de 2019

Primeiro Bimestre



DIDÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA

Programa (1º bimestre)


a) Introdução ao Ensino de História: Consciência Histórica

b) Juventude, Escola e Ensino de História

Leitura coletiva obrigatória

21 e 28/3
SERRES, M. Polegarzinha. Rio de Janeiro: Bertrand, 2013.
04/4
CERRI, L. F. Didática da História: uma leitura teórica sobre a História na prática. Revista de História Regional, n. 15, 2010. p. 264-278.
11/4
CARRETERO, M. Três Sentidos da História. In: Documentos de identidade: A construção da memória histórica em um mundo globalizado. Porto Alegre: Artmed, 2010. p. 31-67.



Composição da nota bimestral




Ver cronograma  Debate: Apresentação  4,0

Ver cronograma  Debate: problematização  4,0

Ver cronograma   Relatório do debate   2,0


02/5  Prova 10,0 


Apresentação e debate

Data
Texto
Ap.
Prob.
04/4
A escola como espaço sociocultural.
1
2
11/4
A Escola “Faz” as Juventudes? Reflexões em torno da Socialização Juvenil
2
3
25/4
A invisibilidade da juventude na vida escolar
3
1

Critérios para avaliação da apresentação

Preparação coletiva.
Exposição do texto de maneira clara e objetiva.
(ideia central; ideias secundárias, exemplos interessantes).
Extrapolação: argumentação embasada no texto indicado ou em pesquisas complementares.  Levantamento de problemas.

Critérios para avaliação da problematização

GRUPO DEBATEDOR:
Preparação coletiva.
Comentário ou problematização com base na apresentação dos colegas e nos textos indicados.
Identificação da ideia central do texto.
Postura acadêmica.
Extrapolação: argumentação embasada no texto indicado ou em pesquisas complementares.  Levantamento de problemas.

Relatórios

Entrega no mesmo dia da apresentação.
Modelo no Blog e no Gurgos
Ideia central do texto
Ideias secundárias
Exemplos utilizados pelo grupo

Prova

Textos obrigatórios
Conteúdo dos debates
Conteúdo das aulas expositivas

Prova: critérios avaliativos

Compreensão dos textos.
Relação dos textos com a situação atual do ensino de História
Articulação com o que foi debatido em sala. 

quarta-feira, 20 de março de 2019

Orientações Gerais 2019


Não é comum ter que orientar procedimentos de estudo no Ensino Superior. Contudo, pela experiência, seguem algumas dicas para aqueles que se interessarem.

1. A nossa disciplina se pauta numa proposta pedagógica específica, sociointeracionista, que visa, em última instância, estimular a interaprendizagem. Portanto, na prática, não existe o ‘apenas’ estudar “para a prova”. Envolva-se com as discussões em sala e aproveite ao máximo o tempo da aula.
2. Faça anotações de palavras-chave ou conceitos trabalhados em aula. A maioria de nós não possui uma “super memória”. Se conseguir, crie o hábito de fazer um “resumo da aula”, a partir das anotações, quando chegar em casa ou no dia seguinte. Com isso, o seu desempenho vai melhorar muito.
3. Há uma diversidade de avaliações em nossa disciplina em todo bimestre. Valorize estas oportunidades de aprendizagem e não somente a prova escrita.
4. Busque os textos no começo do bimestre e leia-os com cuidado, grifando o que achar mais importante, o quanto antes. Anote as dificuldades e as traga para discutir com o professor e os colegas.
5. Não protele a realização dos trabalhos. Produza-os no começo do bimestre, para não se sobrecarregar com as demais disciplinas.
6. Você já tem uma trajetória na Educação Básica e sabe as dificuldades e vantagens dos trabalhos em grupo. Não embarque na ‘canoa furada’ de protelar até a última data a produção coletiva, esperando que alguém dê o passo inicial. Se observar que o trabalho não está sendo produtivo, converse com o professor o mais breve possível, para encontrar uma solução.
7.            As datas de avaliações e entregas de trabalhos são definidas e divulgadas no início do bimestre. Se houver alguma necessidade de alteração, por força maior, será comunicado em sala, no blog e pela rede social.
8. Este é um curso presencial e a universidade cobra dos professores a realização de chamadas. A responsabilidade pelo controle das próprias faltas é sua. Leia a legislação da UENP (manual do aluno) sobre a questão das faltas. Se houver necessidade, apresente justificativa pelos trâmites legais.
9. Não dê valor a boatos e maledicências, se tiver dúvida quanto a algum procedimento, marque um horário e dialogue com o professor. O horário para atendimento no Ensino Superior é previsto em lei.
10. A Universidade oferece muitas atividades de Extensão, Ensino e Pesquisa. Se você puder, procure envolver-se com algum projeto. Isto aumentará ainda mais o seu aproveitamento e desempenho.
11. No mais, temos certeza que teremos um bom curso, com muita dinâmica, debate e aprendizagem.


Atenciosamente,

Prof. Jean Moreno