sábado, 7 de setembro de 2019

3o vespertino


DIDÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA
Prof. Jean C. Moreno

 

3º bimestre

Programa


  a) Educação Histórica

  b) Didática da História

  c) Teoria decolonial


Leitura coletiva obrigatória


12/9
AMARAL, C.; ALVES, E.; JESUS, E.; PINTO, M. H. Sim, a historia é importante! O trabalho de fontes na perspectiva da Educação Histórica. Lisboa: Porto, 2012. 32p.
19/9
AMARAL, C.; ALVES, E.; JESUS, E.; PINTO, M. H. Sim, a historia é importante! O trabalho de fontes na perspectiva da Educação Histórica. Lisboa: Porto, 2012. 32p.
26/9
RÜSEN, J. Aprendizagem histórica: esboço de uma teoria. In: _____. Aprendizagem histórica: fundamentos e paradigmas. Curitiba: W.A. Editores, 2011. p. 69-112
03/10
RÜSEN, J. Aprendizagem histórica: esboço de uma teoria. In: _____. Aprendizagem histórica: fundamentos e paradigmas. Curitiba: W.A. Editores, 2011. p. 69-112



Composição da nota bimestral


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Apresentação
5,0
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Debate
3,0
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Relatórios
2,0
10/10
Prova
10,0



Debates


Data
Tema
Apresenta
Debate
12/9
Pedagogia decolonial e educação antirracista e intercultural no Brasil
Larissa
Layne
Thayana
Ana P.
Kadu
19/9
Teoria pós-colonial, estudos subalternos e América Latina: uma guinada epistemológica?
Ana P.
Kadu
Joao K.
Mariana
Sara
26/9
Memórias Outras, Patrimônios Outros e Decolonialidades: Contribuições Teórico-metodológicas para o Estudo de História da África e dos Afrodescendentes e de História dos Indígenas no Brasil
Joao K.
Mariana
Sara
Larissa
Layne
Thayana



Prova


Textos obrigatórios

Conteúdo das aulas expositivas

Conteúdo cumulativo

Será com consulta aos textos básicos


Prova: critérios avaliativos

 

  COMPREENSÃO DOS TEXTOS.

  Relação dos textos com a situação atual do ensino de História

  Articulação com o que foi debatido em sala.