2a chamada

Médias após a realização da segunda chamada - 3º bimestre. Elas serão incluídas no sistema somente no 4º bimestre.

2º A - TEH

Valter	3,5
Vinicius do Carmo Flausino	4,1
Lorena	1,3

3º A - DEH

Adilson	5,2
Andressa	7,6
Silvia	5,8
Francislaine	7,2

EDITAL NOTAS E FALTAS 4o A 3o bimestre

Comunico que as avaliações dos graduandos Fabiano Siqueira e Renan Brugnari ficaram retidas em minha caixa de spam. Peço desculpas pelo ocorrido e publico as notas com a correção devida.

Nº	Nome do Aluno	F	M
3	ÁLVARO	02	8,8
4	ANA CARLA	04	7,7
5	ANDRE	00	8,5
6	CAIO	00	9,0
8	DANIEL	00	8,8
9	FABIANO	03	7,8
10	FERNANDO	04	8,5
12	GISELE	02	7,6
13	GISLAINE	02	8,5
14	GUILHERME	04	8,4
15	JAQUELINE	06	7,4
17	JESSICA	04	8,4
19	JULIANA	02	8,8
20	KAREN	08	7,4
24	MARÍLIA	02	8,9
26	MATHEUS	02	8,1
31	PAMELA	03	7,8
32	PAULO	08	8,5
33	RENAN	02	9,0
34	RENATA	03	8,5
36	SABRINA	06	7,3
37	THAIS DE FATIMA CRUZ	04	6,9
38	THAÍS FRANCIELE DA SILVA	04	4,4
39	VANESSA	04	8,7

AVALIAÇÃO 4o ano 3o bimestre História & Cultura

Instruções:

• A avaliação é individual. Troquem ideias com os colegas, mas não troquem as respostas já preenchidas. Mesmo sem querer, ao ler a resposta redigida por outro colega, você poderá fazer um texto muito semelhante, o que prejudicará a você e ao seu colega.
• Da mesma forma, não copie ou se baseie em resenhas ou resumos presentes na internet. Fundamente sua resposta na sua leitura e nas discussões que foram feitas em aula. 
• Cada questão deve ser respondida em, no máximo, 25 linhas, fonte Arial, tamanho 12, entrelinhas 1,5.
• Não se esqueça de colocar seu nome na folha de respostas.
• Entrega por e-mail: historiaaprendizuenp@gmail.com até 10/12/2015.
• Cada questão tem o valor de 2,5 pontos.

1. Robert Darnton afirma, baseando-se no trabalho dos antropólogos, que “as melhores vias para penetrar uma cultura estranha podem ser aquelas em que ela parece mais opaca”.  Analise esta afirmativa a partir do capítulo “Os trabalhadores se revoltam: o grande massacre de gatos na rua Saint-Séverin”.  Qual o enigma investigado no capítulo? Como o autor faz para encontrar suas possíveis respostas?

2. No capítulo “Histórias que os camponeses contam: o significado de Mamãe Ganso” Darnton opõe-se às interpretações dadas pelos psicanalistas aos contos populares. Qual a principal tese que o autor utiliza para defender sua posição? Explique utilizando exemplos dos contos analisados pelo historiador.

3. Para o sociólogo Norbert Elias, “não raro, são exatamente os fenômenos que nos parecem triviais e insignificantes que nos dão introvisões claras e simples da estrutura e desenvolvimento da psique e suas relações”.

3.a) O que é o processo civilizador para Norbert Elias? Explique os principais aspectos desse processo.

3.b) Os conceitos de sociogênese e psicogênese são centrais para entender a obra do autor. Explique a significação destes conceitos utilizando-se de exemplos das partes do texto que seu grupo ficou encarregado de apresentar em sala.

2ª chamada 

TEH – 17/12 – 21H00

DEH – 18/12 – 19h30

RESULTADO FINAL

EDITAL NÚMERO 002/2015

PROCESSO DE PRÉ-SELEÇÃO PARA INICIAÇÃO CIENTÍFICA (2016) NA ÁREA DE ENSINO DE HISTÓRIA

RESULTADO FINAL

O GRUPO DE PESQUISA ENSINO DE HISTÓRIA (GPEH) comunica o resultado final do Processo de Pré-Seleção para Iniciação Científica (2016) na Área de Ensino de História.

Os candidatos aprovados ficam convocados para reunião com o orientador no dia 14 de dezembro de 2015, às 16h30, no LEPHIS.

Candidatos aprovados:

Colocação	Pontuação	Pesquisador	Orientador	Tema	Demanda
1º	8,8	Giovana Camargo Todan	Jean Carlos Moreno	Investigações sobre a consciência histórica dos estudantes da Educação Básica	Concorrente à bolsa de IC CNPq
2º	8,2	Giovanna Trevelin	Jean Carlos Moreno	Investigações sobre a consciência histórica dos estudantes da Educação Básica	Concorrente à bolsa de IC Fundação Araucária
3º	8,1	Laís Burgemeister de Almeida	Jean Carlos Moreno	Investigações sobre a consciência histórica dos estudantes da Educação Básica	Aprovada para IC voluntária

Jacarezinho, 04 de dezembro de 2015.

(assinado no original)

Prof. Dr. Jean Carlos Moreno

Grupo de Pesquisa Ensino de História - UENP

4º bimestre 4º ano

4º bimestre

4º ano

Notas

Atividade	Valor	data
Leitura de texto	4,0	04/2
Trabalho escrito	7,0	11/02
Apresentação	7,0	Ver cronograma
Relatórios	2,0	No dia da apresentação

Texto para leitura

CHALHOUB, Sidney. Introdução: Zadig e a História. In: _____ Visões da Liberdade: uma história dasúltimas décadas da escravidão na corte. Campinas: Unicamp, 1989. Tese dedoutorado. p. 1-26.

Discussão 04/2.

Trabalho escrito

FINALIZAÇÃO DA PCC

Entrega por e-mail: historiaaprendizuenp@gmail.com 11 de fevereiro de 2016.

GRUPO

Elaborar 5 atividades para trabalhar com a etnia escolhida na escola (definir a série).

As atividades devem conter documentos históricos e questões dirigidas aos estudantes.

Aceita-se, também, como documento, a transcrição de um mito.

Uma das atividades pode ser trabalhada a partir de um vídeo / documentário.

As atividades devem centrar-se na história e, especialmente, na cultura do povo indígena.

Apresentação

Atividades (escolher)

Tempo: Meia hora

Apresentações

Grupo	Data
Xetá	11/02
Kaingang	11/02
Ianomami	18/02
Pataxó	18/02
Bororo	25/2

Relatórios

Modelo